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      社會服務

      嘉興學院教師專業發展培訓工作實施辦法

      來源 :       作者 :      時間 : 2017-03-14
          
      嘉興學院教師專業發展培訓工作實施辦法
       
      第一章 總 則
      第一條 根據《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》(國發〔2012〕41號)、教育部等五部委《關于加強高等學校青年教師隊伍建設的意見》(教師〔2012〕10號)、《浙江省人民政府關于加強教師隊伍建設的實施意見》(浙政發〔2012〕26號)、《嘉興學院關于加強師資隊伍建設的若干意見》(嘉院黨發〔2014〕5號)等文件精神,為進一步提升我校教師專業能力,保證人才培養質量,特制定本實施辦法。
      第二條 教師專業發展培訓是指為促進教師職業道德、專業知識、教學能力、科研水平和社會服務能力等方面成長而舉辦的各種培訓活動。
      第三條 教師專業發展應堅持以中青年教師為主兼顧全體教師,校本培訓為主與校外培訓相結合,自主選修和必修相結合,培訓形式靈活多樣與講求實效相結合等原則,充分發揮各二級學院的工作積極性,充分激發教師個體在專業發展中的自覺性、自主性和主動性,不斷完善教師專業發展機制,推進教師專業發展工作的常態化、制度化。
      第二章 培訓內容和形式
      第四條 教師專業發展培訓內容主要包括以下幾個方面:
      師德教育。通過培訓,增強教師教書育人的責任感和使命感,引導教師自覺踐行社會主義核心價值觀,加強自身修養,弘揚高尚師德。
      教育理論培訓。包括高等教育學、大學心理學、高等教育法規、高校教師倫理學等教育理論內容。通過培訓,提高廣大教師的教育理論水平。
      教育教學能力培訓。通過實施青年教師助講制和開展教學設計、說課、備課、微格教學、多媒體技術應用、英語口語等內容的培訓,提高教師教育教學能力。
      學術能力和學術規范培訓。通過培訓,提升教師在科研立項申請、高水平論文發表、專利申請、主持學術會議、參加國際會議等學術活動方面基本能力;引導教師秉持學術良知,恪守學術規范,堅決抵制學術失范和學術不端行為。
      身心健康培訓。通過培訓,使教師了解身心保健的知識,培養身心鍛煉的習慣,養成健康的工作、生活方式。
      參與社會服務(各類咨詢、技術等服務)實踐活動等。
      第五條 教師專業發展培訓形式包括課程進修、訪學、講座、學術會議和報告、網絡學習、教學研討、讀書報告、聽課觀摩、沙龍、工作坊、助講制、教科研活動等。同時結合教師專業發展需求,開展專業發展咨詢和專業能力診斷。
      第三章 發展要求
      第六條 新入職教師培訓以校史校情、師德教育、高等教育教學理論和必要的教育教學能力等為主。旨在促進新入職教師盡快融入學校新環境,加強師德修養,掌握教育教學和科研技能,盡快勝任高校教師崗位工作需要。
      第七條 中青年教師培訓以教學、科研和社會服務能力提升為重點。旨在提升中青年教師的課程開發能力、課堂教學水平、課題申報和科學研究能力、主動服務當地經濟和社會發展需要的能力。
      第八條   每位教師在職稱晉升的周期內(一般為5年),參加教師專業發展培訓不低于360學時(22.5學分)。如果少于5年,則每年參加不低于72學時(4.5學分)的教師專業發展培訓。新教師入職第1年參加培訓時間一般不少于144學時(9學分)。
      第九條 卓越工程項目的專任教師和擔任實踐性較強課程的教師,學校鼓勵參加脫產、半脫產對口掛職鍛煉。
      第四章 組織管理
      第十條 教師專業發展工作實行分級負責。學校教師教學發展中心負責學校層面的教師專業能力發展培訓工作;各學院應建立教師專業發展機構,負責本學院的教師專業發展工作。
      第十一條 學校建立教師專業發展培訓學分制度,對教師參加專業發展培訓采取學分管理,每16學時換算為1學分。教師專業發展培訓項目及學時計算說明見附件。
      第十二條 教師參加專業發展培訓學時的考核和統計。凡由學校教師教學發展中心組織的培訓,由教師教學發展中心考勤統計;凡由其他部門或學院組織的培訓,須事先與教師教學發展中心溝通,并由組織培訓部門或學院考勤統計;其余需要認定培訓學時的,由參訓者本人提供培訓證書、邀請函、通知、學術論文、活動內容介紹、活動過程影像資料等證明材料,交所在學院初審后送教師教學發展中心認定。
      第五章 保障措施
      第十三條 教師專業發展工作是學校本科教學工作考核的重要指標之一,教師參與專業發展培訓與教師崗位聘任、職稱晉升、教師資格確認掛鉤。
      第十四條 學校每年劃撥專款用于教師專業發展培訓團隊建設、培訓項目開發、組織和實施。同時,各學院要在教學安排和經費等方面支持教師參加各類教師專業發展培訓活動。
      第十五條 教師參加掛職鍛煉的,學校按人事管理政策給予相應工作量減免并記錄相應培訓學時(分)。
      第六章 附 則
      第十六條 本辦法自2015年1月1日起施行,由校教師教學發展中心負責解釋。
       
      附件:
      嘉興學院教師專業發展培訓項目及學時計算說明
       
      1. 參加省高校青年教師教育理論培訓和考試并獲得合格證書,計64學時(由人事處提供合格名單給教師教學發展中心)。
      2. 脫產進修、訪學和掛職鍛煉6個月內(含6個月)最高計180學時;脫產進修、訪學和掛職鍛煉6個月以上的,最高計360學時。半脫產進修、訪學和掛職鍛煉的減半計算(由派出部門或本人提供考核依據給教師教學發展中心)。
      3. 青年教師助講制結束,完成相應任務并考核合格,計48學時(由人事處和教師教學發展中心組織考核統計)。
      4. 聽課觀摩,每節課計1學時(教師提供聽課筆記,二級學院審核、制表報教師教學發展中心)。
      5. 參加沙龍活動,每次計2學時(教師教學發展中心考核統計)。
      6. 參加學術會議、講座或報告,每半天計4學時(校外的由本人提供證明材料經部門初審后送教師教學發展中心,校內的由主辦單位考勤統計)。
      7. 教學展示研討、項目成果匯報、外出調研,每半天計4學時(主辦單位提供活動安排、考勤名單給教師教學發展中心)。
      8. 社會服務(各類咨詢、技術等服務),每半天計4學時(由活動組織部門或教師本人提供服務依據給教師教學發展中心)。
      9. 院、系、研究所教科研活動,每次計2學時,全年最高計48學時(由二級教學單位審核、制表報教師教學發展中心)。
      10. 由社會培訓機構提供的專題培訓和研修項目,每半天計4學時。由省、部級及以上培訓機構組織的專業培訓并頒發證書的,根據實際培訓時間計算學時(由教師本人提供通知書、證書等材料報教師教學發展中心)。
      11. 由學校教師教學發展中心組織的培訓并頒發證書的,按實計算培訓學時(教師教學發展中心考核統計)。
      12. 教師參加教師教學發展中心網絡平臺學習,按系統記錄時間計算學時(1小時為1學時)每年最多計60學時(教師教學發展中心考核統計)。
        
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      嘉興 學院辦公室                          2014年10月13日印發
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