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      校友風采

      中國民辦教育第一人——記73屆校友湯有祥

      來源 :       作者 :      時間 : 2017-03-10
          

      中國民辦教育第一人

        ——記73屆校友湯有祥

           

      湯有祥,一個為中國教育界所熟知的名字。三十年前,他的一個出人意料的決定開始了一段艱難起步、波折前進、創新跨越的中國民辦教育探索之路。他對中國民辦教育做出的歷史性貢獻贏得了社會的肯定,曾榮獲“全國民辦教育十大杰出人物”、“新世紀中國改革人物”、“首屆浙江全面小康特別貢獻人物”、“ 21世紀封面人物”、 “世界成功人士”等榮譽。集新中國第一所私立高中——浙江安吉上墅私立高級中學創辦者、上墅教育集團董事長兼安吉上墅私立高中校長、中國民主促進會中央聯絡委員等美譽于一身,是浙江省民辦教育協會副會長、浙江省第九、十屆政協委員。

      一、在學習中萌發夢想

          湯有祥出生在一個普通的貧苦農村家庭,父母是普通農民,從小他就是個特別懂事且性格要強的孩子。平凡的出身沒有給他的未來發展帶來優勢,他深深懂得,只有接受教育才能改變命運軌跡、提升人生高度。熱愛學習的他,經過刻苦努力終于實現了他從教的理想,那就是進入浙江省平湖師范學校學習,這為他人生第一次蛻變提供了機遇。踏進平湖師范的那一刻,湯有祥心中的這個關于教育的美好夢想開始萌發,他立志要成為一名為更多孩子接受教育、改變人生提供便利的教育工作者。作為班級團支部書記的他學習、工作兩不誤,又愛好體育運動。在師范期間的全面、系統的學習使他的教育理論知識和個人綜合能力得到了快速提升。1973年畢業后,他在安吉縣當了一名平凡而偉大的鄉村教師。他懷抱滿腔熱情來到教育最基層,全身心投入教育事業,一干就是四十年。令人驚訝的是,貧困和落后的辦學條件并沒有束縛住他的教育夢想,正是這個不起眼的小山村,飛出了中國民辦教育的新希望,一個鄉村教師的教育家夢想就從這里啟航。

      二、在開拓中改變歷史

          1984年,是中國民辦教育史上具有里程碑意義的一年。這年夏天,身為公辦中學校長的湯有祥看見很多學生面臨因中考失利而不得已放棄學業的痛苦選擇,當時的安吉初中畢業升高中的升學率僅30%左右,每年有2000多名初中生畢業后即失學。隨著這2000多名學子的失學一起破滅的,是2000多個家庭殷切的希冀。出于一個教育者的本能,湯有祥做出了一個重要決定,創辦新中國第一所民辦私立高中——安吉上墅私立高中。“生我的是父母,培養我成為有知識、有文化的人民教師是黨和人民,我時刻牢記在心,不忘報恩。我要為孩子們創造新的機會。”為孩子創造受教育的機會,就是在這樣質樸的想法下,湯有祥走上了一條崎嶇坎坷、披荊斬棘的民辦教育創業之路。

      拓荒者是需要非凡勇氣的,要有一種百折不撓、敢作敢為的精神品質。湯有祥作為改革開放后中國第一所私立高中——浙江安吉上墅私立高中的創辦者,他身負著孩子們渴望接受教育的深切期望,自然要承擔更多的責任。而作為新中國民辦教育“第一人”,這一步跨出去,面對的卻是重重困難。1984年,經安吉縣教育局批準,湯有祥創辦的安吉上墅私立高中正式成立,他的名字也從此在安吉家喻戶曉。出身教育的湯有祥的辦學目標很明確:為致富老百姓,為給更多的孩子提供繼續讀書的機會,用教育改變山區農家子弟的人生。

      這所私立高中是在改革浪潮興起的背景下創辦起來的,由于當時人們對黨的改革開放政策和對私人辦學的認識剛剛起步,他難免受到諸多“非議”和阻撓,學校的成長過程可謂是“風波不停,磨難不止”。在經歷了反復爭取升學資格、落實招生指標的努力下,學校在他手中伴隨著各種難題越辦越好,湯有祥為中國民辦教育道路的探索做出了巨大貢獻。如今,他用30年時間,培養了4.8萬名學生,遍布海內外。

      三、在創新中培養人才

      傳統應試教育下,學生能不能取得升學資格完全是看成績,而成績的取得則依靠教師教課本,學生學課本。在這樣的環境下,學生的學習主動性受到很大約束,教師的教學創造性也受到了較大束縛。湯有祥創辦私立高中的初衷就是為學生接受更高層次的繼續教育創造條件。這群學生曾經可能是應試教育的“失敗者”,但是在湯有祥眼中,他們是一群極具潛力的“后進生”,前途大有可為。上墅私立高中從掛牌第一天起,大門就是向中考落榜、被當地人稱為“六類苗”的初中畢業生敞開。湯有祥的辦學目標就是教育為了致富老百姓,改變這些被排除在公立學校之外的落榜生的命運,用教育改變他們的人生。“不求人人升學,但求人人成才”,這是湯有祥的辦學宗旨,后來又提出了“教育要使人人成功,不能培養失敗者”的教育理念。

      民辦學校生源素質整體水平不如公辦學校,這是不爭的事實。正是基于這個事實,上墅私立高中非常注重學生多元化素質的發展,盡量幫助他們發揮自己的個性特長。湯有祥認為,創辦學校從一開始就要堅持“有教無類”,實施“因材施教”,努力創造一種適合全體學生的教育,這與中國古代大教育家、思想家孔子的教育觀不謀而合。

      湯有祥對學生的綜合素質教育非常重視,并不斷實踐著“但求人人成才”的信條,在教育形式和具體操作上進行大膽創新。從1993年開始,學校先后開設日、韓、英、德等外語專業,適應市場對外語人才的需要;1997年試行全國最早的定向“訂單招生”,科學合理適應市場的招生策略;1998年全面改革學生評價模式,取消評比“三好學生”,改為開展參與廣泛的“四員活動”(校風監督員、宣傳報道員、學習咨詢員、志愿服務員),徹底顛覆了“好學生”、“壞學生”的簡單分類,每學期有80%的學生被評為不同層級、不同方面的積極分子,促進學生全面發展2004年與企業合作實施“產學研”,使學生在個人才能養成上得到豐富的體驗式學習。這種種教育創新的進行,堅定有力,不能不佩服他作為一個教育家的獨到眼光和改革魄力。為此,上墅私立高中在因材施教上和學生綜合素質培養上獲得了巨大的成功,畢業生供不應求,得到了企業的一致好評。

      四、在探索中做大做強

      湯有祥的民辦教育之路并沒有停在高中辦學的模式階段,2002年,他投資1.5億元創辦了浙江宇翔外國語專修學院。2008年,安吉上墅私立高中被教育部認定為國家級重點中等職業學校,成為杭州師范大學附屬高中、湖州職業技術學院安吉分院。如今,湯有祥的教育品牌已發展成為以大學為龍頭、以高中為基礎、中外合作、校企聯營的上墅教育集團,在改革創新中實現了跨越式發展。

      回顧上墅私立高中的發展歷程以及湯有祥的民辦教育摸索之路,他敢為人先的首創精神和艱苦奮斗的創業精神令人折服,其特色創新的教育理念和銳意改革的辦學實踐效果顯著。正是這些,共同熔鑄了學校的特色品牌。從坎坷走向輝煌,湯有祥譜寫了成功發展的精彩篇章。

      1984年至今,經過30年堅守,湯有祥在改革創新中成功發展、做優做強,不愧為中國民辦教育的領跑者。上墅私立高中從無到有、從小到大、從弱到強、從山溝走向世界,都離不開湯有祥的艱苦創業和超前意識。探索創新、追求卓越,是湯有祥辦學的根和魂。他對教育的追求和特色創新,得到了家長和學生的認同和歡迎,也得到了社會的贊譽。全國多家主流新聞媒體多次報道這所學校,《人民日報》稱其為“中國私立高中第一個吃螃蟹的人”,《中國政協》稱其為“中國民辦教育的成功典范”,《亞洲財富》稱其為“引領中國民辦教育的一面旗幟”,《中國教育報》、《光明日報》、《香港商報》等都對湯有祥作了專版報道。事實證明,湯有祥已成為中國民辦教育界具有相當影響力的領軍人物。

      五、三十年不悔,獻身教育

      1984年上墅私立高中成立至今,三十年過去了。對于湯有祥來說,這三十年間他只做了一件事——育人。三十年投身中國民辦教育,湯有祥始終不改初衷。如今,他已成為中國民辦教育當之無愧的“領跑者”和做大做強民辦教育的“成功人士”。湯有祥最大的心愿仍然是讓所有的學生有書讀、讀好書,有更多年輕人帶著理想從校園出發,成為有用人才

      三十年間,無數莘莘學子在他的努力下獲得了重新接受教育、接受更好教育的機會;三十年間,無數的體制約束在他的努力下被打破,走出了一條民辦教育做大做強的成功模式;三十年間,中國民辦教育從無到有、從小到大、從安吉到全國,他影響了中國教育界、開創了一個民辦教育的新紀元。湯有祥不僅將母校的教育傳統帶到社會、回報社會,他更是創新了中國教育辦學的形式,豐富了中國教育的內涵,成為一位有遠見、有魄力、甘當領跑者的實干教育大家。

      三十年激蕩人生,三十年堅持教育,他不愧為“中國民辦教育第一人”。

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